نقش اسمارت برد بر پیشرفت یادگیری تبدیلات لاپلاس

چکیده یکی از چالش های آموزش ریاضیات محدودیت های زمانی و مکانی می باشد که مانع از یادگیری معنادار آن می شود .این مشکل را می توان با استفاده از فناوری و تولید محتواهای الکترونیکی مناسب تا حدی مرتفع ساخت. مسلما برای تولید محتوایی که یادگیری معنادار را به دنبال داشته باشد، طراحی دقیق آموزشی لازم است. محقق در این راستا تصمیم گرفت با استفاده از ابزارهای تکنولوژیکی امر آموزش و یادگیری را برای دانش جویان آسان تر کند. به این دلیل مصمم به ساخت یک درس افزار آموزشی شد. محقق در این پژوهش به بررسی تاثیر استفاده از درس افزار تولید شده بوسیله ی وایت برد هوشمند اسمارت برد بر یادگیری مبحث تبدیلات لاپلاس می پردازد. ابتدا محقق برای ساخت درس افزار مذکور، محتوای آموزشی درس افزار را تحت نظر سه نفر از اساتید مجرب درس معادلات دیفرانسیل به تایید رسانده، سپس بر اساس این محتوا به تولید درس افزار با استفاده از وایت برد هوشمند پرداخته و این درس افزار را با قابلیت های صوتی و تصویری تولید می کند. سپس از محتوای درس افزار بر طبق جدول هدف-محتوای فصل تبدیلات لاپلاس و زیر نظر استاد راهنما پس آزمونی طراحی کرده که این آزمون پس از اجرای مقدماتی بر روی 30 نفر از دانش جویان به روش ضریب تمیز و روش لوپ تجزیه و تحلیل شده که آلفای کرونباخ آن 894/0 بدست آمد که از آن به عنوان ابزار جمع آوری داده ها در تحقیق استفاده گردید. جامعه آماری این پژوهش را دانش جویان فنی- مهندسی و علوم پایه دانشگاه شهید چمران اهواز در ترم اول سال تحصیلی 90-89 تشکیل می دادند که تعداد آنها 283 نفر و در قالب 9 گروه بودند. با استفاده از روش نمونه¬گیری خوشه¬ای، 80 نفر در قالب سه گروه از جامعه آماری این تحقیق به صورت تصادفی انتخاب و در این آزمون شرکت کردند که دو گروه به عنوان گروه آزمایش و گروه دیگر به عنوان گروه کنترل در تحقیق در نظر گرفته شدند. سپس از سه گروه پیش آزمونی با محتوای مهارت های محاسباتی ریاضی پیش زمینه مبحث تبدیلات لاپلاس بعمل آورده شد.که نتایج بدست آمده از پیش آزمون از همگنی سه گروه خبر می داد. پس از ساخت و تولید درس افزار، سی دی آموزشی بین دو گروه آزمایش توزیع شد و سه هفته به آنها زمان داده شد تا محتوای سی دی را مطالعه کرده و در هفته چهارم از سه گروه پس آزمون گرفته شد. تجزیه و تحلیل داده ها ی این پژوهش به روش تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون های تعقیبی توکی، شفه و بن فرونی انجام گرفت. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل نشان داد: استفاده از درس افزار برای یادگیری تبدیلات لاپلاس موثر بوده و پیشرفت تحصیلی دانش جویان را به همراه داشته است. واژه های کلیدی: وایت برد هوشمند، یادگیری معنادار، پیشرفت تحصیلی، درس افزار، تبدیلات لاپلاس.